2019年福建公务员考试行测指导：定义判断之巧用定义名称
本期为各位考生带来了2019年福建公务员考试行测指导：定义判断之巧用定义名称。相信行测考试一定是很多考生需要努力攻克的一道坎儿。行测中涉及的知识面之广，考点之细，需要开始做到在积累的同时掌握一定的解题技巧。福建公务员考试网温馨提示考生阅读下文，相信能给考生带来一定的帮助。
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仔细研读下文>>>2019年福建公务员考试行测指导：定义判断之巧用定义名称
判断推理是行测考试试卷中非常重要的部分之一，其又分为四个专项：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断，考生主观上会认为图形推理和逻辑判断难度大，重点攻击这两个专项，而对定义判断和类比，则比较轻敌，反而到了临考前才发现这两个专项的问题。其中，定义判断貌似简单，实际陷阱很多，对考生的知识面有较高的要求，错误率较高。那么在考生知识面有限的情况下如何用一些小技巧帮助解题呢，今天福建公务员考试网给大家介绍一种方法：关注被定义项。
关注被定义项是指关注定义的名称，因为定义的涵义可能不好理解或者仅靠涵义难以选出答案，这个时候我们通过关注定义的名称，可以帮助我们理解定义，也可以帮助我们确定定义的核心要件。
【例题】功利化阅读指在有限的读书时间里，出于特殊目的，只选择阅读那些对提高自己的学习成绩、工作能力或求职更有帮助的书刊资料。
下列不属于功利化阅读的是：
A.小李平时忙着上课和做家教，资格考试前三天，才一门心思复习考试课程
B.老李是业务骨干，一有时间就去资料室翻阅与自己工种相关的刊物
C.为了取得面试好成绩，小江特地去书店买了几本关于面试技巧方面的书
D.小林虽然工作繁忙，却一直迷恋科幻小说，只要有点空闲就会找一本来看
【答案】D。解析：功利化阅读定义的关键信息是：为了提高自己的学习成绩、工作能力或对自己的求职有帮助。定义的名称给我们的提示在于：功利化。对比选项，A项小李复习考试是为了提高自己的成绩，B项老李阅读相关刊物是为了提高自己的工作能力，C项小江是为了求职，三项皆符合功利化阅读的关键信息。故答案选D。
巩固练习：互动式教学，就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，从而提高教学效果的一种教学方式。
根据上述定义，以下属于互动式教学的是：
A.某学院通过文化讲座向外国留学生介绍儒家思想
B.王老师带领教育专业的学生进行课堂教学模拟实验
C.小王觉得自己英语不好，报名参加课外一对一辅导
D.学生和老师就某一个问题展开课堂辩论
【答案】D。解析：互动式教学定义的关键信息为：教学双方平等交流探讨的过程。定义名称的重点在于“互动”。A项的讲座属于单方面介绍、B项的模拟教学实验也未涉及交流探讨、C项是报班学习，均未体现互动式教学。D项符合定义。故答案选D。
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