广东公务员考试行测辅导：全面的理解定义判断
广东公务员考试网(http://gd.chinagwyw.org)提供以下资料：通过前面的讲解相信大家已经对定义判断有了比较全面的理解，那么大家也都知道决定公务员考试成败的关键是做题效率，那么如何将定义判断做得“又快又好”呢?因为在这里我们所能依据的只有定义，因此广东公务员考试网将其总结为“从定义中来到定义中去”。具体说来这个过程基本上可以分为“三步走”：
首先，整体通读定义，将定义进行拆分，找出关键词。
一般定义判断中出现的定义都比较专业，而且字数一般都在几十字左右，比较长，也比较复杂，如果没有相关的知识基础是很难在很短的时间内就完全理解的。但是如果没有对定义的正确理解，要快速判断选项中所述事实是否符合定义简直就成了天方夜谭，因此这一矛盾能否顺利解决是我们解答定义判断题目成败的关键。而最快捷的解决方法莫过于将定义进行拆分，因为将定义进行拆分后我们就能很快理清定义中的各种关系，为我们甄别选项打下基础。
拆分定义的方法有很多，比如可以按照定义的属性、定义的成分等进行拆分，但对于广大考生而言最熟悉也最容易掌握的方法是按照句子的常见结构即句子成分进行拆分，也就是将定义按照主语、谓语、宾语、定语、状语等成分加以区分，并找出这个定义与其它定义不同的部分，也就是找出定义中的“关键词”。在这个过程中可以用笔在定义下面做一些标记，并在关键词间加以区分。这里可以借用我们初中语文在学习句子成分划分时的方法，比如在主语下面用波浪线标记，谓语用横线，宾语用双线等等，当然也可以用自己习惯的方法进行区分。(由广东公务员考试网http://gd.chinagwyw.org提供资料)
这一步是定义判断中决定性的一步，因为如果把每一个句子成分都作为关键词的话很容易陷入“思维泥沼”而无法自拔，也违背了我们利用定义拆分来快速解题的初衷，因此要通过分析哪些是关键词，哪些又是关键词中的关键，从而快速击中要害。
其次，分析选项，将定义中的关键词和选项进行比对，找出异同点。
分析完定义后，我们对定义已经有了一定的了解，接下来就需要快速阅读选项。定义判断的选项其实都是对定义的一种具体的演绎，他们都具有定义中提到的某种特征，因此在阅读的过程中，要根据刚才已经找出的定义关键词，对选项仔细进行甄别，发现选项和定义中的相同和不同之处。这一步需要注意gkz6.net两点：一是有的选项意思比较含糊，不容易区分，这时可以先做个标记跳过去，等所有的选项都辨别完再进行判断，以免发生“冤假错案”;二是要注意自己已有知识对做题的帮助与干扰，关于这点在前一篇文章我们已经详细说明过，这里就不多累述了。
最后，根据题目要求，将与定义相符或者不符的选项加以排除，选出正确答案。
通过前面两个步骤，基本上已经可以确定选项与定义是否相符了，正确答案也就“呼之欲出”了。这步里面最重要的是“排除法”的运用，因为有些选项错误可能设置的比较隐蔽，很难直接选出正确答案，这时就需要对不符合题目要求的选项加以排除。这里需要特别提醒考生注意的是，定义判断中常见的题目要求有选出符合定义的一项和不符合定义的一项，一定要看清题目要求，否则就前功尽弃，功败垂成了。
实践是检验真理的唯一标准，下面我们以几道2009年国家公务员考试的真题来举例说明一下：
例一(第74题)：
职业社会化是指个体按社会需要选择职业，掌握从事某种职业的知识和技能，以及从事某种职业后进行知识、技能更新再训练的过程。
根据上述定义，下列属于职业社会化的是：
A.青年张某参军后被分配至汽车班，学得精湛的修车技艺，退役后自己开了一间修理部
B.某公司会计李某热爱厨艺，业余时间参加了一个培训班，学习营养知识，提高烹饪技术
C.食堂管理员张某看到很多领域急需翻译人才，利用业余时间学习并取得翻译资格证后到某公司任职
D.下岗女工陈某在抚养孩子期间，积累了丰富的知识和经验，后在朋友建议下开办了一所幼儿园
解析：
这道题中定义是“职业社会化”，题目要求是选出符合定义的一项。我们首先对定义进行拆分。句子主干是“职业社会化是过程”，那么这个不足以帮助我们有效解题，因此我们接下来重点分析定义的修饰部分，通过阅读题干，可以知道“按社会需要”、“选择职业、掌握职业技能以及技能再训练”也是这个定义中我们要掌握的关键词。
接着我们来分析选项，通过阅读，我们很容易发现，选项A、B、D中个体的行为，都不是“按社会需要”发生的“选择职业、掌握职业技能以及技能再训练”的“过程”，因此它们都不符合定义，我们很容易就加以排除，得出正确答案是C项。
更多内容请继续关注 广东人事考试网
相关文章