河南选调生考试行测辅导：行文结构法
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行文脉络是作者按照一定的条理表达思想的路径。在国考行测言语考试中，不管是逻辑填空还是片段阅读题目，一般都会有比较清晰的行文脉络，硕文公务员考试研究汇总下提醒大家掌握这些规律会有助于对文章整体的把握，甚至还可以帮助大家预见文章中可能会出现的观点和发展方向。常见的行文结构有几下几种：
(一)总分结构。总为重点内容，选项中出现分说的内容即刻排除。
例1：逆差与顺差，应当辩证地看，贸易平衡永远是相对的、动态的。中美经贸关系是双赢而非零和，经济互补性注定了美对华逆差将是一个长期问题。今后，中美两国参与全球化和产品内分工的程度会继续加深，只要不改变现行统计方法，美对华逆差仍将持续，而中美经贸规模也仍将不断扩大。
这段话表达的核心观点是( D )。
A.中美经济是互补的 B.逆差还是顺差要看使用的统计方法
C.美对华贸易逆差不会改变 D.美对华贸易逆差不应影响中美经贸关系
本题是典型的“总—分”结构。首句提出观点，即从辩证的角度讲逆差和顺差之间的贸易平衡是相对的，动态的。接下来的文段是对上述观点的解释说明，结合中美经贸实际情况，分析逆差状况并不会影响两国之间的经贸关系。
(二)分总结构。总为重点内容，选项中出现分说的内容即刻排除。
例2：一种经济理论或者经济模型是对经济现象的某些方面的描述，它要比其描述的现实简单。理论要舍弃不重要的东西，至于什么重要，什么不重要，取决于经济学家的假设，假设不同，提出的理论也不一样。经济学家们对同一现象往往有很多理论的解释，主要就是因为强调的东西常常不一样。因此，理论就不等同于真理，可以争辩，可以错，也可以被推翻。
这段文字意在说明( D )。
A. 如何发展经济理论 B. 经济理论的内在本质
C. 经济理论的主要功能 D. 如何看待经济理论
本题属于典型“分---总”结构。“因此”作为总结陈述的提示性词语，说明后面的话是作者通过一系列论述得出的结论，也就是文段的核心所在，即“理论就不等同于真理，可以争辩，可以错，也可以被推翻。”显然D项与这一主旨句的观点最为契合。
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