2020江苏省考行测资料分析中材料的阅读方法
本期为各位考生带来了2020江苏省考行测资料分析中材料的阅读方法。相信行测考试一定是很多考生需要努力攻克的一道坎儿。行测中涉及的知识面之广，考点之细，需要开始做到在积累的同时掌握一定的解题技巧。江苏公务员考试网温馨提示考生阅读下文，相信能给考生带来一定的帮助。
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很多考生在做行测资料分析题目时都会遇到一个问题就是找数据很慢，甚至一部分考生还会出现找了很久，但没有找到需要的数据或者找错数据的情况，这都会对我们的考试产生很大的消极影响，不只是拿不到分数，还会很影响考试的心情和状态。出现这种情况，除了归咎于阅读速度慢之外，其实还可能有在材料和问题阅读的先后顺序及读材料的方法上存在问题的因素。那么就材料阅读的方法这个点，今天江苏公务员考试网就带着大家一起来了解一下。
资料分析的材料形式主要包括文字型、表格型、图形型以及混合型。下面江苏公务员考试网就一一来了解下在阅读时我们应该读什么、不读什么，以便看完题目我们能以更快的速度锁定数据所在的位置。
一、文字型
针对文字型材料，我们在阅读的时候主要读的部分就是每个段落的段首句，进而确定这篇材料研究的时间、每个段落研究的主要内容，并且明确各个段落间的关系。而读段首句是因为一般一段文字如果内部存在关系的话，主要就是总分关系或者并列关系。无论哪种都能通过段首句大致确定这段文字是关于哪个方面的内容。这样我们在看完题目时就能更快锁定数据所在的段落。同时要注意我们在读材料时不读里面的其他数据，因为我们此时不能确定哪些数据有用，哪些没用，而且看了也记不住，就没有必要浪费这个时间。
例1：2017年1～2月，全国造船完工936万载重吨，同比增长123%;承接新船订单221万载重吨，同比增长133%。2月末，手持船舶订单9207万载重吨，同比下降22.6%，比2016年末下降7.6%。
2017年1～2月，全国完工出口船907万载重吨，同比增长127%;承接出口船订单191万载重吨，同比增长122%。2月末，手持出口船订单8406万载重吨，同比下降25.9%。
2017年1～2月，53家重点监测的造船企业(以下简称重点企业)造船完工912万载重吨，同比增长133%。承接新船订单197万载重吨，同比增长119%。2月末，手持船舶订单8874万载重吨，同比下降23.1%。
2017年1～2月，重点企业完工出口船886万载重吨，同比增长138%;承接出口船订单171万载重吨，同比增长109%。2月末，手持出口船订单8129万载重吨，同比下降26.6%。
问题：2017年1～2月，非重点企业出口船完工量约占全国出口船完工量的：
A.2% B.5% C.95% D.98%
解读：这篇材料为四段文字材料。第一段首句2017年1~2月强调了时间，后面全国造船完工的描述表示这段是针对全国总数的表达。第二段首句时间一致，描述了全国完工出口船，那么第二段就是第一段在进出口维度做的分类。第三段首句时间一致，描述重点企业造船完工，那么第三段就是第一段在重点与非重点维度做的分类。第四段首句时间仍然一致，描述重点企业完工出口船，那么第四段一方面是第三段在进出口维度做的分类，另一方面是第二段在重点与非重点维度做的分类。所以整体来看这篇材料第一段是总，后面是不同维度下的分，并且后面内部也存在总分关系。看问题，2017年1~2月为现期，求非重点企业出口船完工量占全国出口船完工量的比重，其中全国出口船完工量在第二段，而非重点企业出口船完工量是第三段重点企业数据在第二段整体量下的另一部分，作差即可得到。
二、表格型
表格型材料相对简单一些，我们主要阅读的就是标题和单位，多个表格时注意它们之间的关系。标题包括大标题和内部的行标题、列标题，明确是在研究哪些项目的哪些方面内容。单位需要明确给出的数据是量还是率，以及同类型相关数据单位是否一致，如果有不一致的地方可以做个标记来提示自己。在表格的旁边如果有注释的话，一定要看，尤其是定义计算式，很大可能涉及到题目所需的数据关系。同时内部的数据仍然不看，只是在后面真正找数据时千万别找串了。行列数越多越容易出现串行这种失误。
例2：
问题：2013年1～10月我国货物运输总量最大的领域是( )
A. 公路 B.民航 C.铁路 D.水运
解读：这篇表格型材料大标题是2014年1~11月我国货物运输情况，明确时间;列标题为货物运输总量和货物周转总量以及具体的分类(铁路、公路、水运、民航)，其中注意民航的货物运输总量单位是“万吨”，而其他的是“亿吨”。行标题是11月和1~11月的数值及同比增速。看问题，时间2013年1~10月，2013年为基期，1~10月需要1~11月减去11月，比较大小找出货物运输总量最大的领域。那么这里就需要注意上面强调过的单位问题。
三、图形型
图形型材料跟表格型比较类似，我们主要阅读的是标题、图例和单位，多个图形时注意它们之间的关系。图例是针对给出多个概念时，我们要做好区分，知道哪个部分对应哪个概念。图形旁边有注释时也是要多关注一下。
例3：
问题：2014年5月~2015年4月间，全国租赁贸易进出口总额及同比增速均高于上月的月份有几个( )
A.5 B.6 C.7 D.8
解读：这篇图形型材料大标题是2014年4月-2015年4月全国租赁贸易进出口总额及增速统计，其中条形图是每个月的租赁贸易进出口总额的数值，单位是“亿美元”;折线图是进出口总额的同比增速，为“%”。看问题，2014年5月~2015年4月间，整个现期的时间周期。找出全国租赁贸易进出口总额及同比增速均高于上月的月份有几个，高于上月只需要相邻两月中当月比前一个月的数值大即可，可以看数值，也可以看图形高低。而只有同时满足进出口总额和同比增速两者都高于上月才能计数。
四、混合型
混合型就是在一篇材料中同时出现文字、表格、图形这三种当中的至少两种。而这就需要我们在读材料时，除了按照上面单一型的方式阅读之外，还要明确它们之间的关系。
例4：2016年“一带一路”沿线64个国家GDP之和约为12.0万亿美元，占全球GDP的16%;人口总数约为32.1亿人，占全球总人口的;对外贸易总额(进口额+出口额)约为71885.6亿美元，占全球贸易总额的21.7%。
问题：2016年，蒙古GDP约占全球总体GDP的：
A.0.61‰ B.1.56‰ C.0.06‰ D.0.16‰
解读：这篇材料是文字+表格的混合型。文字首句强调时间为2016年，后面描述“一带一路”沿线64个国家GDP之和这样的整体性数据。而表格大标题为2016年“一带一路”沿线国家情况，时间一致;列标题给出各个地域国家，行标题给出它们的人口、GDP、进口额和出口额，其中进口额和出口额是进出口维度的分类。那么我们可以得出文字和表格是总分关系。看问题，2016年为现期，求蒙古GDP约占全球总体GDP的比重，其中蒙古GDP在表格中，全球总体GDP在文字中。
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