江苏公务员申论寻找高度与培养速度
一、寻找高度——“高处”也胜寒
申论考试给定资料表面上看：材料零散无序，有时显得毫不相干。这就需要我们挖掘出材料的本质，找到申论考试考查的主题，这个本质就是所谓的高度，没有高度我们往往只会就事论事，比如，考查新生代农民工问题，如果你只是提到新生代农民工的工资待遇，社会保障问题，那么就看的比较浅显，更本质的问题在于要打破城乡二元结构，统筹城乡发展，进而上升到和谐社会的构建。要一层层的递进，点出问题的本质，进而去深入阐发，这样写出的文章才能具备一定的高度。
教育专家总结常备的理论政策无非有三：一是科学发展观、二是社会主义和谐社会、三是全面建设小康社会。学习这些理论，不是要高喊口号，说大话，套话、空话，而是要脚踏实地的仔细阅读这些理论，了解这三大政策具体包含哪些内容，从而对于一种社会现象或问题的考查，能够很好地将其与三大政策联系起来，提升文章的高度。
二、培养速度——“欲慢”则不达
申论考试，阅读量非常大，时间非常紧，要想在较短的时间内阅读几千字甚至上万的材料，如果不能提高阅读效率，考试必定做不完题。中 公教育专家特别建议大家学会快速阅读的习惯，一般人每分钟才看200字左右，我们要学会一眼尽量多看几个字，甚至是以行来计算（如申论），把我们的速度提高，然后再提高阅读量，这样在短时间之内就能够补充海量的知识。学会快速阅读，不仅在复习过程中效率非常高，在考试过程中更能够节省大量的时间，赢得考试。而且，在我们一眼多看几个字的时候，还能够高度的集中我们的思维，大大的利于归纳总结。
首先，要快速浏览作答要求，即问题，这样做不仅有利于对材料有整体把握，更有利于有针对性地寻找答案要点，提高答题效率。比如，2010年吉林乙级申论，阅读完题目之后，我们发现，这里面提到了两个关键词，新生代农民工和用工难，那么我们可以据此推测出材料大致的内容也是围绕这两项展开的。这样我们就可以确定阅读的重点。
其次，要快速确定精读与略读内容，搬走绊脚石。所谓的绊脚石包括几种：背景材料、形成误导的材料、罗列数据的材料、描写细节的材料等等。
背景材料：比如2011年吉林乙级申论材料的第一则节选“新生代农民工，也被称为农民工”第二代“，主要是指”80后“”90后“农民工，他们目前占到农民工总数的60%，大约l亿人。”为我们展示了材料的大致方向，由此，援引出以下材料。
形成误导的材料：比如2008年国考申论给定资料11，提到“提高粮价可以解决粮食问题”，然而从整篇材料来看，无论是第一则材料所说的：“总书记表示一定把这些意见带回去。他指出，发展粮食生产，一靠政策，二靠科技。”还是第九则材料提出的要平抑粮食价格，都表明“提高粮价”显然并非良策。这就是易形成误导的材料。
罗列数据的材料：如果材料中出现大段数据，那么像这样的材料，教育专家认为，只要抓住数据前后，说明问题的关键字句即可。
描写细节的材料：这类材料要学会归纳中心主旨，什么人做什么事，怎么做的，挑出这些重点信息。
最后，在对这些资料的属性进行划分之后，确定出精读和略读的材料，对照着题目，仔细查找要点。
申论更多解题思路和解题技巧，可参看2013年公务员考试技巧手册。
申论考试给定资料表面上看：材料零散无序，有时显得毫不相干。这就需要我们挖掘出材料的本质，找到申论考试考查的主题，这个本质就是所谓的高度，没有高度我们往往只会就事论事，比如，考查新生代农民工问题，如果你只是提到新生代农民工的工资待遇，社会保障问题，那么就看的比较浅显，更本质的问题在于要打破城乡二元结构，统筹城乡发展，进而上升到和谐社会的构建。要一层层的递进，点出问题的本质，进而去深入阐发，这样写出的文章才能具备一定的高度。
教育专家总结常备的理论政策无非有三：一是科学发展观、二是社会主义和谐社会、三是全面建设小康社会。学习这些理论，不是要高喊口号，说大话，套话、空话，而是要脚踏实地的仔细阅读这些理论，了解这三大政策具体包含哪些内容，从而对于一种社会现象或问题的考查，能够很好地将其与三大政策联系起来，提升文章的高度。
二、培养速度——“欲慢”则不达
申论考试，阅读量非常大，时间非常紧，要想在较短的时间内阅读几千字甚至上万的材料，如果不能提高阅读效率，考试必定做不完题。中 公教育专家特别建议大家学会快速阅读的习惯，一般人每分钟才看200字左右，我们要学会一眼尽量多看几个字，甚至是以行来计算（如申论），把我们的速度提高，然后再提高阅读量，这样在短时间之内就能够补充海量的知识。学会快速阅读，不仅在复习过程中效率非常高，在考试过程中更能够节省大量的时间，赢得考试。而且，在我们一眼多看几个字的时候，还能够高度的集中我们的思维，大大的利于归纳总结。
首先，要快速浏览作答要求，即问题，这样做不仅有利于对材料有整体把握，更有利于有针对性地寻找答案要点，提高答题效率。比如，2010年吉林乙级申论，阅读完题目之后，我们发现，这里面提到了两个关键词，新生代农民工和用工难，那么我们可以据此推测出材料大致的内容也是围绕这两项展开的。这样我们就可以确定阅读的重点。
其次，要快速确定精读与略读内容，搬走绊脚石。所谓的绊脚石包括几种：背景材料、形成误导的材料、罗列数据的材料、描写细节的材料等等。
背景材料：比如2011年吉林乙级申论材料的第一则节选“新生代农民工，也被称为农民工”第二代“，主要是指”80后“”90后“农民工，他们目前占到农民工总数的60%，大约l亿人。”为我们展示了材料的大致方向，由此，援引出以下材料。
形成误导的材料：比如2008年国考申论给定资料11，提到“提高粮价可以解决粮食问题”，然而从整篇材料来看，无论是第一则材料所说的：“总书记表示一定把这些意见带回去。他指出，发展粮食生产，一靠政策，二靠科技。”还是第九则材料提出的要平抑粮食价格，都表明“提高粮价”显然并非良策。这就是易形成误导的材料。
罗列数据的材料：如果材料中出现大段数据，那么像这样的材料，教育专家认为，只要抓住数据前后，说明问题的关键字句即可。
描写细节的材料：这类材料要学会归纳中心主旨，什么人做什么事，怎么做的，挑出这些重点信息。
最后，在对这些资料的属性进行划分之后，确定出精读和略读的材料，对照着题目，仔细查找要点。
申论更多解题思路和解题技巧，可参看2013年公务员考试技巧手册。
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