拓展思维多角度分析，增强答题的深度与广度
题目简介
面试过程中，比较困难的地方不仅是要面对那么多人发表自己的想法，更是大家都担心在拿到题目以后，脑袋空空毫无头绪。甚至无法读懂出题人的意图，导致在考场上无话可说。为了避免这样的情况出现，我们应该在日常的训练当中，就要学会多角度分析作为积累。那么如何进行思维拓展，我们以一道综合分析类的题目作为例子。
例题展示
近年来，随着基层减负的持续推进，“文山会海”现象有所遏制，但部分基层在运用政务新媒体平台方面又滋生了新的形式主义苗头，如答题刷积分、转载集赞、定位打卡拍照……对此，你怎么看?
【存在问题】
1、表态生硬，用词固定。“我认为这是不好的”、“作为干部不能这样，要进行管理”等。
2、分析时，影响与原因分析层面少，无法拓展。
3、对策比较单一，无法具体到谁来做，做什么，怎么做。“政府要严格管理新媒体平台”。
【如何多角度答题】
一、表态
1、本质挖掘：新的形式主义的背后作风建设不实，没能正视新媒体平台必须要严加管理杜绝更多的形式主义出现。
2、成绩引入：2019年是基层减负年，我们在一定程度上为基层干部“松绑减负”。但是随着互联网+政务广泛应用，必须要组织出现新的形式主义。
3、感性表态：看到新的形式主义的出现，心疼基层工作人员，应该让忙累的苦真正变成减负的甜。
4、名言表态：习总书记说：要防止为完成任务应付了事，出现“人在心不在”等现象，防止照本宣科，防止为了博眼球信口开河。应该遵循习近平总书记的要求，坚决落实好基层减负。
5、关注作用：互联网+政务运用好了能够提升治理体系和治理能力现代化，反之则无果，势必要做好规划和管理，让其发挥效益。
二、分析影响
1、不同群体分析
(1)干部：浪费时间精力、无实质能力提升、打消积极性
(2)群众：不利问题反馈和解决、信息接收受阻
(3)机关单位：阻碍工作落实、影响新媒体平台发挥作用、助长弄虚作假之风
2、层面分析
(1)政策：培训效果、政策宣传、民意收集、政策落实
(2)基层：无法使用新媒体平台提升基层治理水平
3、时间分析
(1)当前：劣币驱逐良币、打消积极性、
(2)长期：制约新媒体平台发展、降低干部队伍建设质量、阻碍基层的发展
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