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内蒙古大学生村官申论辅导 打造高分“申论体”

2013-07-10 16:41:55 字号: | | 【 打印 】

    随着公考命题的成熟,申论材料的选择越来越“微观化”,即材料中以案例、访谈记录等生动语言为主,大段的规范性的语言比重下降,因此,从材料中找出关键词很重要,将关键词加工整理成合乎规范的“申论体”同等重要。

  申论答案源于材料是个不争的事实,但并不意味着考生可以对材料照搬原抄。照抄出来的材料散乱无章,逻辑性不强,不利于突出采分点。如:

  进城务工人员随迁子女受教育问题的具体表现如下:第一,农民工子女学校数量不够,在菜地、垃圾场旁办学校。第二,公立学校收费太高,户籍限制多,另外教材不统一。第三,农民工子女学校没有政府支持,没有办学许可证;第四,公办学校入学门槛高。第五,农民工子女学校生源不稳定,教师将学校当跳板。第六,部分农民工子女出现了心理 “边缘化”现象。第七,某些家长对教育也不够重视。第八,由于生活困难没有钱支付学费。

  “申论体”的基本要求是准确简洁、条理清晰、语言规范。按照这些基本标准调整过后的答案会有明显改观:

  不公平是农民工随迁子女受教育的主要问题,表现为:

  一、 民办学校:1、硬件设施差,数量有限;2、缺少合法地位,教师队伍不稳定;

  3、经费紧张,缺少政府支持

  二、公办学校:1、门槛高、学费贵;2、户籍限制,农村家庭联系渠道不畅。3、教材独立,不使用全国统编教材。

  三、随迁子女:1、家庭困难,辍学率高;2、转学频繁,成绩一般;3、易有“心里边缘化”倾向。

  四、打工人员:1、对子女教育重视程度不够。

  前后两种写作风格对比鲜明,对于按点采分的客观题而言,后者明显具有较大优势。考生在日常练习应及早转变文风,学会用“申论体”作答,减少不必要的丢分。

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