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申论范文:“研而优则仕”与创新之忧

2013-06-17 21:08:48 字号: | | 【 打印 】

  近来,“为什么我们的学校总培养不出杰出人才?”这一“钱学森之问”引起了广泛的关注和讨论。

  杰出人才的涌现,需要我们的教育大力改革,成为人才的真正摇篮。但走出摇篮后,要最终成为钱学森式的杰出人才,还须“过五关,斩六将”。让我们回到关于“钱学森之问”的最详尽材料《钱学森最后一次系统谈话》,3000多字中,90%以上的内容是钱老讲自己如何在加州理工学院的创新环境中成长。他说:虽然在鼎鼎大名的麻省理工学院获得硕士,却没有学到创新的东西。只有在加州理工,才开始了创新,历经20年。

  这表明,钱老的成长分两步:一、打基础,二、在创新的环境中长期努力。

  改革开放后,我国也出现了不少显示出卓越创新才能的年轻人,他们已经走到了钱老的第二步。可惜的是,有太多这样的例子:某某年轻人科研很出色,不久就听说当上官了,而从此也就听不到他在科研方面的新突破了。

  这种“研而优则仕”或者说“一冒尖就当官”的现象,近年来愈演愈烈,已成风气。固然,“研而优则仕”体现了对人才的尊重,但此风对科研人才的成长,对造就大师级人物的危害,日渐显现。如果说教育不当会妨碍创新幼苗的出土,“研而优则仕”则使已长成中等大小的可造之材,不能最终成为参天大树。

  有人说,科研人才当官后还在搞科研。不错!但成为大师的必要条件是什么呢?数学大师陈省身说:大数学家每天都工作十多个小时。对科学家来说,时间就是成果,没有长时间全力以赴的努力,能成为大师吗?

  在数学界有两个久负盛名的大奖:菲尔茨奖和沃尔夫奖。在48位菲尔茨奖得主中,担任过所长、系主任、科研主管、院长、校长的有13人,其中9个人在得奖至少9年后任职,而任职大多只有3年。在48名沃尔夫奖得主中,担任过类似职务的17人,其中至少12个人任职时已超过50岁,甚至70岁。有一位同时获得这两项大奖的,只是在53至55岁时当过所长,还说他不适合这个位置。

  类似的例子,还有很多,说明科学大师是几乎不在创新高峰期当官的。进一步说,科学家当官与政治家当官不同。对政治家,当官有助于专业才干增长;而对科学家,则弊大于利。无疑,我们国家需要一批兼具管理才能的优秀科学家去做行政管理工作,但应审慎使用,珍惜科研人才,要用也最好在他们过了创新高峰期之后。

  出现一冒尖就当官的现象,有长期“官本位”意识的作用,也与对“领军人物”的不当理解和使用有关。现实中,把“领军人物”混同于“官”的现象屡见不鲜。什么是科学界的“领军人物”?是以他们的学术思想和成就引领科学潮流的人物,而不是官位。20世纪科学界最大的领军人物,无疑是爱因斯坦,请问他是什么官?

  现在,社会各界都在热议教育行政管理体制改革的问题。在科研领域,这个问题的解决也是迫在眉睫。“研而优则仕”现象的存在,污染了学术风气,严重阻碍了创新人才特别是一流科学家的产生,同时也很容易滋生学术腐败。如果不刹住此风,造就能与强盛国力相配的大师队伍将永无可能。对此,我们不能不深思,不能不有所作为。


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