半月谈：我看异地高考
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“异地高考”是一个焦点话题。一方面，“异地高考”关涉教育公平，是大势所趋；另一方面，其推进又涉及户籍制度、教育资源分配等方方面面的问题，不同地区在推进“异地高考”过程中所面临的具体情况和承担的压力也不同。
希望能早日实行
山东省莒南县武装部 李亮亭
前不久，从新疆回家陪孩子高考的侄子志强来看我，满脸愁容，一问才知道，孩子高考没考好，他很是失落。
在我们村，把孩子留给父母照看，夫妻一起外出打工的有很多。我们一个不到2000人的村庄，常年在外打工的就有700多人，而夫妻均在外的占80%以上。
十年前，志强也把七岁大的孩子留给父母照看上学，和妻子到大连卖菜，后又辗转到新疆种棉花，慢慢走上富裕之路。由于担心孩子在老人身边缺乏教育，三年前他们把孩子带到自己身边上学。可因为孩子不能在当地参加高考，今年他又带着孩子回老家参加高考。来回折腾不算，由于两地课程有别，考试内容也不同，原本学习不错的孩子，回来后只考了个专科学校。夫妻俩有心让孩子复读，又担心父母不在身边正值青春期的孩子学坏，一时竟“骑虎难下”。
事实上，类似事情在进城务工人员中很普遍。离乡打工后，许多人都在城市扎下了根，有了比较稳定的工作和生活，但就是因为高考的限制，一部分人不得不把孩子留在老家上学，交给老人照顾。这既增加了老人的负担，也为孩子的成长埋下了隐患。近年来留守儿童溺水、被拐卖、被性侵事件屡有发生，无一不让我们揪心，从某种程度上说，与现行高考制度不无关系。
希望能早日实行异地高考，让留守儿童早日与父母团聚，与城市孩子享有同等机会，解决进城务工人员的后顾之忧。
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