主旨题中的“对策”情结
主旨题是行测言语部分的必考题型，相对来说也是难度较大的一类题型，突破这类题型对于言语部分的进步有很大的帮助，主旨题中经常涉及关于“对策”的这一类题，部分同学做题时遇到“对策”这一类题就会选择“对策”作为选项，其实，并不是所有的“对策”都是我们要去选择的，为了帮助考生突破这一类题目，公职资讯网在此就何时不选“对策”进行分析。
这类题目的特点就是会经常在选项中，出现“应该”，“必须”，“需要”等对策性表述的词语，下面通过例题进行讲解说明。
例1
随着社会环境的影响和对儿童阅读市场的认识不断加深，越来越多的作家自觉地思考读者定位，发挥自己的创作特长。从读者年龄段来说，有的作家专心致志地为幼儿写作，有的专门为小学低年级写作，还有的着力满足小学中高年级的阅读需求;从写作内容来说，有的作家专门为孩子写科幻故事，有的一心写冒险小说，有的则认真地为孩子写生活故事。
对这段文字概括最准确的是：
A.儿童图书写作的目的性不断增强
B.儿童图书作者的创作定位趋向精准
C.定位准确的儿童图书更适合儿童阅读
D.作家应结合自身特长与市场需求确定创作方向
【解析】B。文段为总分结构，首句指出越来越多的儿童图书作家自觉地思考读者定位，发挥自己的创作特长，然后分别从读者年龄段和写作内容两个方面，具体列举了作家的不同定位。由此可知，文段主要说的是儿童图书作家定位的细化问题，与之相符的为B项。
此题的D项“作家应结合自身特长与市场需求确定创作方向”说的是作家该如何做，提出了对策，但是由于文段中并不存在问题，所以我们不能选择D项。
例2
科学素质是公民实现美好生活的前提，是实施创新驱动发展战略和全面建成小康社会的社会基础。目前我国公民科学素质还不能满足国家建设和社会发展的需要。研究表明，进入创新型国家行列的30多个发达国家，公民具备科学素质的比例最低都在10%以上，我国仅为6.2%。虽然我国公民科学素质提高很快，但发展不平衡，与世界发达国家的差距仍然很大，特别是我国科普方面的公共服务很不均衡，农民、城镇新居民、边远和少数民族地区群众获得服务的机会明显偏少。
这段话意在说明：
A.我国公民科学素质还需进一步提高
B.全社会应关注公民科学素质的提高
C.我国与发达国家在公民科学素质上存在差距
D.我国公民科学素质不高是一个严重的问题
【解析】A。文段首先强调了科学素质对公民和社会的重要意义，接着通过与发达国家的对比，指出我国公民科学素质存在的比例低、不均衡的问题。由此可知，文段意在说明要解决这一问题，即进一步提高我国公民的科学素质。B项的“全社会关注”无法推出;C、D项仅指出存在的问题，非解决之策。故本题选A。
此题中的B项说“全社会应关注公民科学素质的提高”，也属于对策性表述，但由于文段中涉及的问题是：目前我国公民的科学素质还不够高，而B项提的对策是应该去关注公民素质的提高，所以文段的问题与选项的对策是不匹配的，所以不选B项。
总结得出，会在两种情况下不选“对策”类的选项。第一，文段中没有问题时，不选“对策”。第二，文段中的问题与选项中的“对策”不匹配时，不选该对策。
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